講師派遣 ｜国際交流や国際理解を進めて、多文化共生をめざし、グローバルに活躍する若者を育てます

1. 長年の中東との関わりを生かし日本の子供たちに中東を理解してもらう
2. 日常生活から得た体験をもとに子供たちが中東に興味を持ち、より広い視野で物事を判断する力を育む
3. エネルギー問題、事業の海外進出
4. 発展途上国（主として中国）を対象とした 外国人研究生・技術 実習生の受け入れ

1. 優れた国際人になるには優れた日本人である事が大切
2. どんな分野でも良いから何か一つ優れたものを身につける

・自分の意見をきちんと言うための表現力、語学力を磨く

1. 地球化時代をどの様に生きるか、異文化理解の重要性について考える
2. イスラム社会はどんな社会か、豊富な体験に基いて分かりやすく語る
3. エネルギー資源（石油、ガスなど）の確保と環境問題について考える

1. スポーツ、芸術外交を通して異文化,異言語、異宗教を理解する
2. 中近東諸国から見た日本

・エネルギー問題

1. 国際的視野の必要性について
2. 日本人とは、　民族的特性について
3. 共通語としての英語の重要性
4. ITの活用

1. 日本の常識が海外で通用しない事例
2. 日本(単一民族)と諸外国(多民族)の価値観の相違、自己のアイデンティティーを考える
3. 日本の伝統文化・歴史を知る事の重要性
4. 外国語の習得で外国人との触れ合いを増やす.
5. 世界が広がり　面白さ、楽しさが増す

1. 民族/宗教に絡む戦争と歴史の話―西欧の３０年宗教戦争からＥＣ設立迄
2. 各国間の/相互理解と相互協力の必要性、ＵＮ /ＷＴＯの国際機関の重要性、
3. イスラムの世界と日本

「環境問題を考える」

1. マレーシアの様な多民族国家で 他の人々とうまく付き合う方法・・・・ 他人への思いやり､　文化や生活習慣の理解
2. イスラムの生活習慣、特に断食の意義と断食の月の暮らしぶり

・海外生活における親子関係、日本との相違

1. 外国人の暮らしぶり、人との出会い(主にイタリア人との交友を中心)
2. 外国で暮らしてよかった事、困った事
3. 外国生活がその後の私の人生にどう影響したか
4. 国際人とは何か、日本の国際化に必要なものは何か

1. やさしい国際理解の為多民族移民国家「アメリカ」の話
2. アメリカ的生活様式と日本（アメリカナイゼイション）を考える
3. 多文化共生をめざす多民族移民国家「カナダ」
4. 国際社会に生きる力とは何か、又、どう身につけるか

1. 柔道と国際化
2. 国際経済交流のグローバル化
3. 開発戦略のグローバル化
4. ２１世紀への展望：

インターネット社会、　グローバル社会におけるコンセプト形式

創造性、創発性の重要化

1. 海外体験で味わえる楽しさの数々
2. 人と社会に貢献する事の面白さ
3. 日本人は外国人を助けるよりも、助けられる方が多い。
4. 我が家族の４０年に及ぶ外国人との交友録

・国内での国際化、外国での国際化

・英語上達法

1. 海外における会社経営　(現地法人社長、日本人商工会会頭経験)
2. 海外における子女教育　(日本人学校理事経験及び自らの海外における二人の育児経験)
3. 旅行、スポーツ、音楽等趣味を通した海外経験

1. 米国に於るスピーチ教育
2. フレンドリーディベートのすすめ
3. アメリカの会社に20年いて学んだこと
4. どうしたら英語が上手になるか
5. 使える英語を学ぶには（中学講師の体験談）
6. 世界はおもしろい（講師の失敗談をおもしろく、おかしく）

1. 日本の経済協力について
2. アフリカ問題について（紛争、難民）

1. 米国、中国の公立学校/教員との交流経験を通しての学校経営（国際理解教育の視点から）
2. カリキュラム編成
3. 朝礼講話（アイディア創出と話し方の工夫）

1. なぜ分かり難い日本人
2. 日本から見る世界、世界から見る日本
3. 外国人ビジネスマンの対日観

1. モスレムの人達を知ろう
2. 日本との風俗、習慣の違い
3. ワークカルチャーという観点からの分析
4. 近隣諸国とマレーシア

1. 外国人(フランス)との婚姻生活で、3人の子育て経験

－国際人とは

－インターナショナルスクール体験記

1. 日本の伝統芸能の後継者として、国際人として必要な要件とは

－350年の伝統をもつ三味線音楽との出会いから、海外公演にいたるまで

1. 小学校時代を英国で体験して

1. 海外留学体験

1. 海外体験で得たテーマ ―― 英語の重要性と国際人として勉強すべき事柄
2. 仕事を通じ体験したテーマ ―― 国際金融危機

・今思うこと

ブラジル人、アメリカ人

・食文化の違い

・環境問題

・中国での事業経営